El Aprendizaje Basado en Tareas- Task Based Language Teaching

Antes de seguir, para aquellos que no conocen de que se trata el ABT, una corta explicación. El aprendizaje basado de tarea es un nuevo método de enseñanza comunicativo que se utiliza para enseñar idiomas extranjeros. Sus principales representantes son David and Jane Willis, David Nunan, Peter Skehan y muchos otros más. Este método presenta un paradigma distinto al tradicional PPP. Este parte de Tareas previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la preparación, la tarea en sí y el informe y finalmente las tareas posteriores de análisis de la lengua y práctica.

Es decir que la distribución de la clase es distinta:



Puede observarse arriba, la estructura de ABT que otorga importancia casi idéntica a todas sus partes, mientras que el antiguo modelo PPP es como una pirámide que va de arriba hacia abajo de menor a mayor.

Esta es básicamenta la descripción de ABT.

El Aprendizaje Basado en Tareas y las Actividades de Concienciación

Una de las características más sobresalientes del ABT (Aprendizaje Basado en Tareas) es el el análisis de la lengua en su forma y usos. Es una diferencia fundamental con otros enfoques comunicativos que no incluyen una etapa de análisis formal de parte de los alumnos, con el profesor.

Estas actividades centran su atención en estructuras específicas del lenguaje de los textos utilizados en la tarea.

Objetivos: 1- Alientan a los alumnos a prestar atención en las formas de la lengua que han estado trabajando durante la tarea. 2-dan a los alumnos la oportunidad de sistematizar y de construir su propio entretejido gramatical mental a nivel consciente y de aumentar su repertorio, 3- posibilitan que los alumnos en grupos puedan 'descubrir' por sí mismos formas y usos de la lengua.

Medio: observación e identificación; investigación crítica de los elementos gramaticales en estudio.

Estas actividades son también llamadas 'de concienciación de la lengua e incluso, actividades meta-comunicativas.